Ο Γεώργιος Μισαηλίδης διαθέτει πολυετή θεωρητική, κλινική και επαγγελματική εμπειρία στον χώρο της ψυχικής υγείας, με ιδιαίτερη έμφαση στη σύγχρονη ψυχική δυσφορία που σχετίζεται με απώλεια κατεύθυνσης, υπαρξιακή κόπωση, δυσκολία ανάληψης ρόλων και αποδιοργάνωση της ψυχικής λειτουργίας. Έχει σπουδάσει Ψυχολογία στο Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος (Deree) και είναι κάτοχος μεταπτυχιακής εξειδίκευσης στη Γνωσιακή Αναλυτική Ψυχοθεραπεία, καθώς και μεταπτυχιακών σπουδών στην Εφαρμοσμένη Ψυχολογία (PgC in Applied Psychology) μέσω του Πανεπιστημίου του Λίβερπουλ. Παράλληλα, έχει ολοκληρώσει σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και έχει συμμετάσχει σε εκτενή προγράμματα επιμόρφωσης και σεμινάρια στην ψυχοθεραπεία, την ψυχοπαθολογία, την κοινωνική ψυχολογία και την ψυχική ανθεκτικότητα. Διαθέτει εκτεταμένη επαγγελματική εμπειρία στο Υπουργείο Δικαιοσύνης, η οποία του έχει προσφέρει ουσιαστική γνώση του θεσμικού πλαισίου και των ψυχοκοινωνικών παραγόντων που συνδέονται με τη νεανική παραβατικότητα και τη δυσλειτουργική συμπεριφορά. Σε συνδυασμό με τη μακροχρόνια εμπειρία του ως εκπαιδευτικός, με περισσότερες από 16.000 ώρες διδασκαλίας σε παιδιά και εφήβους — συμπεριλαμβανομένων μαθητών με μαθησιακές και συμπεριφορικές δυσκολίες — μπορεί να αναλαμβάνει αποτελεσματικά περιστατικά παραβατικών νέων, καθώς και να παρέχει ουσιαστική υποστήριξη και καθοδήγηση σε γονείς χάρις την επι σειρά ετών παρουσία του στο υπουργείο Δικαιοσύνης. Η συγγραφική και κλινική του προσέγγιση βασίζεται στη θέση ότι η ψυχική υγεία δεν ταυτίζεται με την απουσία συμπτωμάτων, αλλά με την ύπαρξη νοήματος, κατεύθυνσης και βιώσιμης ψυχικής δομής, επιχειρώντας να γεφυρώσει την επιστημονική γνώση με την καθημερινή ανθρώπινη εμπειρία μέσα από ένα πλαίσιο σοβαρό, λειτουργικό και ανθρώπινο. Επιπλέον για το αρνητικό φαινόμενο της παραβατικότητας ανηλίκων στην εποχή μας αλλά και της σημασίας του αθλητισμού στον εσωτερικό κόσμο του ατόμου.
Όταν η παραβατική συμπεριφορά εμφανίζεται στην εφηβεία, οι αντιδράσεις των ενηλίκων και των θεσμών καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό αν αυτή η συμπεριφορά θα παραμείνει παροδική ή θα παγιωθεί σε ταυτότητα.…Συνεχίστε την ανάγνωση →
Η παραβατική συμπεριφορά στην εφηβεία δεν παγιώνεται από τη μία μέρα στην άλλη. Πριν γίνει ταυτότητα, προηγείται συνήθως μια μακρά…
Όταν η εφηβική παραβατικότητα εμφανίζεται, οι θεσμοί καλούνται να παρέμβουν. Στην Ελλάδα, αυτή η παρέμβαση συχνά λαμβάνει χώρα με καθυστέρηση,…
Στην εφηβεία, η ανάγκη ένταξης σε ομάδα δεν είναι κοινωνική πολυτέλεια· είναι αναπτυξιακή αναγκαιότητα. Ο έφηβος απομακρύνεται σταδιακά από την οικογένεια και στρέφεται στους συνομηλίκους για αναγνώριση, καθρέφτισμα και επιβεβαίωση…Συνεχίστε την ανάγνωση →
Το σχολείο αποτελεί έναν από τους βασικότερους θεσμικούς άξονες της εφηβικής ζωής. Δεν λειτουργεί μόνο ως χώρος μάθησης, αλλά και…
Η οικογένεια αποτελεί τον πρώτο και πιο καθοριστικό παράγοντα στη διαμόρφωση της συμπεριφοράς του εφήβου. Στην ελληνική κοινωνία, ο ρόλος…
